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    ?杭州工作記憶力課程

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    課程介紹

    工作記憶力課程


    記憶力是大腦儲存和提取一些“資料”的能力,人的一切活動,從簡單地認識、行動,到復雜地學習、勞動,都離不開記憶。沒有好的記憶力,孩子再努力成績也會一直起不來,久而久之挫敗感、沒信心、興趣低下、不主動、上課發呆、作業拖拉等一系列學習問題都涌現出來了。隨之而來的不思考、解力差、沒邏輯、不愛閱讀,學科之間的知識散亂,無法形成知識體系,孩子厭學、逃課的問題。


    評估與訓練體系

    01 訓練前測試

    自創“金博智慧”工作記憶測評系統,先診斷后訓練,認真分析每個孩子的差異與不足,從問題出發,對癥下藥。

    02 方案規劃

    對孩子記憶能力的12個因子逐一評分,制定有針對性的訓練方案,保證訓練更加高效,提高孩子的記憶力。

    03 狀態調整

    “HRV動態監測反饋訓練”,快速幫助孩子脫離焦慮、緊張、疲勞等狀態,達到良好的記憶腦區自主神經平衡狀態。

    04 個性化訓練

    精準的訓練目標配上高效提升方法,提高學員的記憶容量、記憶刷新速度、轉換與抑制等能力,讓記憶力快速提升。

    05 訓練情況反饋

    進行階段性測試,家長可以遠程監督訓練結果,根據孩子訓練效果及時補充、修訂訓練方案,保 障訓練質量。

    06 畢業報告

    經過工作記憶測評、專注力水平測評、中文詞匯記憶、英文單詞記憶、智力測試等,有效的保證訓練成果。


    工作記憶訓練的價值

    01 提高推理能力

    兒童的工作記憶容量可以預測其一年之后的推理能力。來自腦科技的研究認為,工作記憶是推理過程的核心要素之一。在解決復雜問題時必須同時記住大量的條件和條件之間的關系,因此工作記憶容量決定了我們所能達到的推理的復雜程度。

    02 提高情緒管理能力

    相當多的研究表明,我們的情緒對工作和學習的效率有顯著的影響,甚至對于一些人而言成為關鍵因素。工作記憶中的刷新訓練使我們在遭遇沮喪事件的時候,能夠快速擺脫對負面信息的持續關注,更新工作記憶中的情緒信息,從而改善情緒體驗。

    03 提高意志力

    意志力是對目標的評估、規劃、執行的能力,牢記長期目標、克服障礙、克制沖動,總的來說是一種延遲滿足的能力。腦成像學研究表明,那些更能夠選擇延遲滿足的人有一個共同的特點,即腦部前額葉的工作記憶區域較常人更加活躍。

    04 提高智力水平

    研究表明,智力在工作記憶訓練后得到提高,這一點在經典的智力測試“瑞文標準推理測驗”中得到表現。腦影像學研究表明:工作記憶和智力之所以有密切的聯系,主要原因在于這兩種認知功能都共同使用了我們大腦的相同區域的額葉皮層。


    提高孩子記憶力的方法

    了解記憶特點

    家長應該了解孩子的記憶特點,知道影響孩子記憶力的因素,這樣才能找到更有效的方法幫助孩子增強記憶力。

    提供充足的營養

    孩子的記憶力差,營養也是一方面原因,家長要合理安排孩子的飲食,調整好孩子的飲食結構,做到營養均衡。

    激發孩子的記憶興趣

    “哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶?!备璧碌脑捳谜f中了寶寶的記憶特點。明智的家長絕不能強迫寶寶記住這,記住那。

    工作記憶訓練方法

    工作記憶是一種復雜的心理過程,它是人腦對客觀事物的識記、保持、回憶的心理過程,這對小學生記憶幫助很大。

    掌握遺忘規律

    記憶規律也是遺忘規律,遺忘總是先快后慢,隨著時間的推移,遺忘的速度會逐漸減緩,遺忘的數量也會慢慢減少。

    找到至佳記憶時間

    家長是很了解孩子的人,要細心觀察孩子,找出至佳記憶時間,讓孩子在**狀態中進行記憶,以達到理想的記憶效果。


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